la web del col.legi públic Científic Avel.lí Corma

1.3-Elements físics del centre.El centre data de 1933, però ha estat ampliat i remodelat en diverses faces, quedant de tota manera obsolet i amb manca d’espais, havent recorregut a aules prefabricades, corredors etc...per tant fa falta fer el col.legi nou.
Disposa de dos patis. Un d’Infantil i un altre de Primària.
No disposa de tallers, ascensor, aula d’idiomes, d’informàtica, espais d’usos diversos, gimnàs, consergeria, sala de professors i espai administratiu.1.4-Recursos didàctics.El centre compta amb el material d’aula específic que dota Conselleria així com el que puga adquirir directament el centre.1.5.Llengua vehicular.
És l’únic centre del poble.
La llengua dominant és el valencià, encara que hi han alumnes que utilitzen el castellà com a llengua vehicular . Encara que el centre oferta una línia P.I.P.(enguany des de 3r a 6è de Primària) i P.E.V. (des d'infantil de 3 anys fins a 2n de Primària), els cursos vinents aniran passant de P.I.P. a P.E.V. tota l'escola, per tal d'unificar en una sola línia l'ensenyament.
S’ha acomplit el Pla de Normalització Lingüística en el referent a retolació i documentació interna i externa del centre.Per tant se seguirà treballant en aquesta línia, donat que l’entorn social així ho demana.
Donat la importància que té la lectura per tal d'assolir l'aprenentatge en totes les matèries, s'ha confeccionat un programa d'animació a la lectura per a tots els nivells del centre, en la que s'involucra tot el cluastre.1.6.-El pluralisme i elvalor democràtic.-
La nostra escola és plural. Mai no ha excluit ni excluirà ningú per la seua procedència, religió, raça, ideologia o nivell econòmic ni social. Considerem un fet enriquidor, la diversitat i la multiculturalitat com a punt de partida per a fomentar els valors universalment reconeguts de solidaritat, tolerància i respecte. El centre és democràtic, perquè els seus fonaments es basen en els principis de la participació de tots els membres de la comunitat educativa, cadascú en l’àmbit de la seua competència, per a assolir una formació integradora.
1.7-La coeducació.-
D’acord amb la igualtat dels drets i en la no discriminació, l’ensenyament que s’impartix i s’impartirà es regix pel principi de la igualtat i en el marc de la cohesió, amb la finalitat de compensar i equilibrar les desigualtats que puguen haver-hi.
L’ensenyament no sexiste es reflexa tant en l’agrupament de l’alumnat com en els materials curriculars, tasques escolars i extraescolars.
L’educació sexual és un element valuós per a la coeducació.1.8.-La participació.
El centre defén la gestió participativa democràtica de tots els seus membres, que implica una participació real i efectiva de tots els estaments de la comunitat representats en la vida del centre.1.9.-La projecció.
El centre està immers en un entorn físic i social determinat.
L’equip directiu assumix com a objectiu rellevant, conéixer, mantenir i millorar l’entorn mitjançant accions i programes dirigits a la conservació i millora d’ell, fent partíceps a tots els seus membres.
El centre organitza cada curs, eixides d’interés per tal de conéixer tant l’entorn immediat com altres de la comarca o de la Comunitat Valenciana, cercant tant l’interés educatiu com el lúdic.També participa activament en campanyes de conscienciació ciutadana que s’organitzen des de diversos àmbits que es centre d’interés per a la formació integral de l’alumnat com són l’educació vial, tabaquisme, prevenció de la drogodependència, medi ambient, multiculturalitat. L’escola deu estar sempre oberta per a l’ús d’associacions o entitats ciutadanes autoritzades per l’ajuntament amb una finalitat cultural , esportiva, sempre que es responsabilitzen de la cura de les instal.lacions o demanen en temps i no interferisquen l’activitat ordinària del centre.1.10.-Innovació i formació.-
Els mestres participen en la formació permanents organitzada pel CEFIRE, U J I, i altres entitats públiques.
La formació contínua i permanent del professorat sempre té un incidència positiva en el procés educatiu ui per tan en la millora de la qualitat d’ensenyament. Per tan l’equip directiu deu propiciar l’organització de Seminaris , i cursos de formació del professorat en el centre.1.11.- La línia metodològica.
a)Desenvolupar una actitud oberta i crítica.
b)Capacitat de decisió i discussió.1.12.-Trets d’identitat.
Per tant els trets d’identitat que volem per al nostre ce ntre i que donen una resposta global i eficaç i que han de servir de guia i referència obligada en a nostra planificació i execució de la tasca educativa, són la no confessionalitat, la línia metodològica, el pluralisme i valors democràtics, la coeducació, la participació, la integració de l’entorn, la normalització lingüística, la projecció cap al futur, l’autonomia innovació, el tractament de la diversitat i la multiculturalitat.